“SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE LA RIEMS: EL CASO DE LOS PROFESORES DE LA ENMSCHL”. Jóvenes En La Ciencia, vol. 1, no. 2, Aug. 2016, pp. 51-55, https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/848.