Robledo Muñoz, Berta Lucía. «SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE LA RIEMS: EL CASO DE LOS PROFESORES DE LA ENMSCHL». JÓVENES EN LA CIENCIA 1, no. 2 (agosto 29, 2016): 51–55. Accedido mayo 15, 2024. https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/848.