Robledo Muñoz, Berta Lucía. «SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE LA RIEMS: EL CASO DE LOS PROFESORES DE LA ENMSCHL». JÓVENES EN LA CIENCIA, vol. 1, n.º 2, agosto de 2016, pp. 51-55, https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/848.