Robledo Muñoz, B. L. (2016) «SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE LA RIEMS: EL CASO DE LOS PROFESORES DE LA ENMSCHL», JÓVENES EN LA CIENCIA, 1(2), pp. 51–55. Disponible en: https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/848 (Accedido: 15 mayo 2024).