ROBLEDO MUÑOZ, Berta Lucía. SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE LA RIEMS: EL CASO DE LOS PROFESORES DE LA ENMSCHL. JÓVENES EN LA CIENCIA, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 51–55, 2016. Disponível em: https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/848. Acesso em: 16 may. 2024.