La caligrafía gestual como detonante de la experiencia estética con la poesía. Desarrollo de actividad didáctico-lúdica basada en la obra pictórica de Cy Twombly para la aprehensión de textos poéticos

Resumen

Desarrollo y análisis de aplicación de ejercicios didácticos en aula, con el fin de aportar a dificultades
detectadas en el acto de lectura de textos poéticos complejos en grupos jóvenes estudiantes de bachillerato
y licenciatura. Como base para el diseño de las actividades en las sesiones prácticas, se utilizaron teorías y
métodos procedentes de las artes visuales, especialmente de la poética y obra del artista Cy Twombly.
Se estudiaron las respuestas y resultados de grupo piloto de aplicación de la práctica desde la perspectiva
de la pedagogía sistémica multidimensional, para determinar su viabilidad y eficacia en cuanto al abordaje de
los textos poéticos en tres diferentes niveles: reconocimiento de su estructura, significado llano y subyacente
de los poemas, así como aprehensión de la experiencia estética resultante de la lectura de poemas.